别人家孩子小学都在补语数英,我们不补,初中会跟不上吗?

作为一个即将上小学的孩子的家长,我也曾迷信各种传说中厉害的培训班,但当我研究明白小学培训班到底在补什么的时候,我发现了其中的秘密!

小学的补习班一般分三种:1 基础 2 拔高 3 拓展。我们分别来说说:

1 基础:举个例子:语文字词句,数学计算与课本内容等,英语背单词句型熟读课文

这些内容,不在家好好练习,上100个补习班也没什么用。因为这些是练习量打底的内容,没有任何一个名师敢说,你上完我的课,啥都不用练就会了。

2 拔高:这也是大部分家长给孩子上的内容。

拔高这段就有意思了,每个老师,每个机构都在说自己讲的多么与众不同,老师的背景如何厉害。但你真的上课就会发现,大部分孩子可能都听的一知半解的。特别是现在很多孩子是跨级上的。

拔高班如果回去不写作业,或者家长不带着巩固复习,知识的留存率过一段时间趋近于0。但为什么还会有很多家长给孩子们报呢?

1)虚荣心,孩子在上提高班,有面子,显得孩子很牛

2)怕孩子不会难题:其实上完也不一定会,但家长觉得上了就是会了。上了要是还不会就再上一个更贵的。

3)担心别的孩子会自己孩子不会:其他大部分孩子上完慢慢也就忘了,因为拔高班的很多内容虽然来自于课本,但是与课本距离还是比较大的,小学的孩子很难将二者联系起来,也就是说会单独的思考甚至不自觉的“背会”某种题型和解题方法。这还不如不学呢、

这种班里你会发现,如果班主任不一个个逼着写作业,基本上没人写,家长也不太管。前一节课的是不是会了也不知道,稀里糊涂上下一节课。这么连着上下去,你觉得能有啥结果?

当然,并不是说只能学课本,相比拔高,我更建议大家做一些数理思维的练习,比如各种桌游,数理思维的课程,开动大脑,灵活思维。在生活中认识数学的价值和意义,学会用数学解决生活中的问题。让孩子自己研究一些数学思维方面的内容,比刷题意义更大。

3 拓展:最明显的例子在英语和语文

不夸张的说,现在流行大语文这个概念,天南地北,从古论今,一年级大语文内容我都不会,更别提孩子们了。大语文的培训班,讲的也是博古论今的。先不说一年级的孩子能不能听明白,或者听懂了能用上多少,但字词句好文好久摘抄都很少能做好的孩子们,花了大量的时间学这些拓展知识,结果就是作文还是写不好,阅读理解还是一团糟。家长觉得是不是报的班不够啊?再报几个吧!

英语就更复杂了。现在英语家长很重视,因此从小各处学一点英语学习方法,就开始给孩子拓展了。有的看书千八百本,就觉得孩子英语嗷嗷好了;有的上了一堆课就觉得孩子英语牛了。但其实很多书没有看透,很多课没有学扎实。

真正的拓展,其实特别慢。

之前跟一个大学英语老师聊到最火的Raz分级阅读。在美国,这套书的随便一本,哪怕只有8页,讲课+拓展要8-12节课才能完成。咱家长给孩子学,一天恨不得读10本。

我们还开玩笑说,主要是美国在课堂学,免费的。放咱们这儿上12节课,一节课200块,家长不能干啊。

作为一个学习方法研究性家长,曾经不少人问我,哪个培训班最好?

其实任何学习,不管是机构还是学校,没有最好,只有最适合你的孩子和你的家庭的方法。适合的就是高效的。相反,就算你去全省最好的学校,但方法不适合孩子,节奏不适合你的家庭,这对全家都是痛苦的。

小学阶段最重要的就是吃透课本,发展兴趣。

如果一个孩子在小学把全部的心力都用在学校上,初高中很可能会迎来大幅度的滑落。

小学最重要的是方法和习惯,有时间多旅游,多研究一些方法型的内容。如果一定要说学习的难度,我的建议和我自己的做法是降低降低再降低

数学研究透课本+一本略有提高的参考书足够,吃透每一道题,比做刷题重要

语文方面,我推荐一个韩兴娥老师的书,大家可以看看韩老师的语文教学方法。

韩老师在小1年级开始,每学期用两周时间学完课本,其他时间带孩子们大量阅读。并不是拓展和拔高,而是读儿歌,三字童谣,歇后语,成语等内容。简单易懂,朗朗上口。不仅大声朗读,还要全班熟读和背会。一两年下来全班的词汇量都非常棒。

这些孩子升入高年级后,全班都是语文天才。曾经全国的老师都去听课学习。他们没有什么天南海北的学知识,也没有一年级要求读长散文,没有读过什么千八百本分级阅读,最简单的,可能是很多家长都看不上的童谣儿歌。但这些内容才是孩子们真正能读懂,读到心里,变成自己的内容。

英语方面,精读比泛读重要,每天一本精读足矣,两本都可能读不透,除非孩子每天有2小时来读一本英文绘本。

难度依然是降低降低再降低,读完和读明白和精读是完全不同的概念。

一本10页的英文绘本,读完后做以下几件事,坚持三个月,孩子的英文水平会跃升:

1)复述故事(不是背,一定要注意这一点,很多记忆力好的孩子一下就背出来了)

2)who, what, why, how,when 分别用自己的话说一说

3)说说人物关系,他们都做了什么,为什么这么做?有哪些画面的细节。

4)根据这些内容和关系,画一幅思维导图,或者把这本书的内容按照自己的理解画出来。

如果以上四点不够,还可以拓展单词,句型,外扩知识等。

一天一本书都不一定能精读完成,别说一天嗷嗷十本了,那真的就只是嗷嗷了一下。

总结一下,无论语数外,降低到孩子可以理解的难度,读懂吃透,多写多记多练习,小学基本没问题。而这些事儿,补习班一般也干不了。


不会,我已自己孩子的实际情况告诉您,小学是学习习惯的养成的最好时期。先不要太在意孩子一时的成绩,让孩子养成多读课外书,每天背半个小时英语课文或记住十个单词,还有数学计算能力的训练。

坚持下来,持之以恒,成绩自然就好了。

还有小学不要贪图课文学习资料,首先把课本上的知识弄懂,记住。基础打好,初中不会差。

我儿子小学一年级语文成绩不好,也没上辅导班。每天坚持把课本知识弄懂,背下来,课外坚持每天读课外书半小时。三年级开始成绩慢慢上来了。

二年级开始学英语,我就让他把书上所有的都背下来,包括儿歌,英语成绩一直不错。三年级开始又坚持每天背单词十个,熟悉后,背的越来越好,就二十,三十个,也掌握的很好。四年级开始背新概念一,自己跟着平板一边听,一边背,一直坚持到现在。现在初中了,英语几乎每次都是年级前三。

数学一定要整理错题本,归纳总结,反复练习,形成数学思维。还有不要留空白,课堂上没学会的,最好一天两天内弄懂,掌握,别拖。坚持下去,一定有收获。

希望以上回答对您有帮助。


不会。

我是一名初中生家长,我家孩子在小学没有补过语文和英语,数学也是在六年级时,为了择校学了学奥数,效果不明显。

小学是学习习惯的养成时期,不要盲目的去给孩子报班,而是关注孩子的学习习惯,写作业的效率。

小学是基础,根据我家孩子反映出的问题,我觉得小学一定要做好以下三点:

一是是学习习惯,没有好的学习习惯,就没有了一切的基础,最简单的就是在规定时间内独立完成作业的习惯,刚开始可能有难度,慢慢培养,每天坚持。杜绝磨蹭,杜绝边学习边游戏。给孩子独立思考的机会和时间,不要盲目打断孩子,让孩子表达自己的想法,即使错了,也无妨。

二是阅读的习惯,每天坚持读书半小时,开始培养习惯的时候以朗读的形式展现,一定要有家长的监督和时时激励,选一本孩子感兴趣、故事性强的读物,慢慢培养,当孩子把阅读当成了习惯,那么恭喜你,孩子的语文成绩就会在潜移默化中提升,有了大量阅读做支撑,理科的分析理解能力也就相应提高。

三是数学的口算能力培养,简单的限时口卡计算,从小把最基础最简单的计算搞定,以后,尤其是初中、高中,不会因为计算的失误而后悔莫及,更不会有家长感叹孩子题都会做,因为粗心丢分,不要拿粗心说事,那是从小的计算基础没打牢。

学习习惯养成了,阅读习惯坚持下去,数学计算能力培养好了,相信孩子会在以后的学习中会取得不错的成绩。


不会的,看你孩子内驱力,很多孩子补课只是填补父母内心的焦虑,该如何还是如何。要是补课能让孩子学习好,上985,211,我想大家可以卖房,全部用来补课,事实是对于想学的孩子来说,补课可能是锦上添花,但绝不是雪中送炭。


我觉得如果孩子足够自律,智商也不差,是不需要补课的。很多孩子补课完全是因为家长过于焦虑,有些孩子确实是不需要补的。真正的学霸是不需要补课的,如果自家的孩子符合以下的条件,我觉得没有补课的必要。

别人家孩子小学都在补语数英,我们不补,初中会跟不上吗?

1.学习上非常自律:上课能够听懂老师讲的知识,如果上课没有听懂,下课知道自己想办法解决。无论是和老师请教,还是和同学探讨,还是自己看书自学,总而言之,能把当天的所学很好的消化。

包括课下作业能够独立认真完成,遇见难题不主动放弃,有不怕吃苦探究的学习精神。

2.初中阶段对智商的要求不高,但是孩子没有明显的偏科现象,各科成绩较好、均衡。初二的下学期是孩子们容易分流的关键时期,从学习上来看,是因为有些孩子开始学不懂物理数学。

也有些是因为英语太差,因为单科偏科,导致孩子的学习自信心大减。一般出现了偏科的现象,才需要课后辅导。

别人家孩子小学都在补语数英,我们不补,初中会跟不上吗?

3.不想课后补习,提高成绩有两种方式可以代替。第一种方式就是有计划地刷题,主要是针对于自己学的比较费力的科目和有困难的题型。

第二种办法就是找自己的任课老师帮忙解决学习上的疑难问题。课上积极举手提问,课下多往办公室跑,基本上没有什么问题解决不了。

4.家长加强监督。很多家长认为给孩子掏钱进行课后辅导,就是对孩子最大的帮助。其实任何辅导班的作用都比不上家长自己平时严格的监督和耐心的引导。

虽然我们可能辅导不了知识的漏洞,但是我们可以帮助孩子养成良好的学习习惯,树立良好的心态,探索正确的学习方法。这些远比上课后辅导班更有意义。

别人家孩子小学都在补语数英,我们不补,初中会跟不上吗?

总结:课后辅导不是解决一切问题的灵丹妙药,没有必要盲目跟风。帮助孩子养成良好的学习习惯,找到正确的学习方法,树立良好的心态,孩子就是妥妥的学霸,根本没有必要非去参加课后辅导。


初中能不能跟的上和小学补不补课没什么关系。孩子在小学的学习习惯和学习方法以及思考方式已经大致决定了初中的成绩了。


别人家孩子小学都在补语数英,我们不补,初中会跟不上吗?

拉开差距的不会是补习班,是父母对教育的认知、视野、引导有很多关系。

举两个大学同学的例子。

A 同学,俩人都是985博士计算机毕业,她自己当年是我们学校院士的硕博连读生,毕业后在研究所工作了几年,后来回高校做老师,家有一女儿。刚升入初中一年级,用她妈妈的话说,孩子成绩到是很稳定,班上40个孩子基本都稳定在20名上下。

她自己这些年做老师,对教育谈不上专家也是深有体会。作为过来人,从学生上大三开始,就联系了我们同学,师兄师姐所在的公司尽量给她的学生们提供实习的经验,还邀请行业里的朋友来给学生们讲座分享职业规划等等。很多学生根本就不care, 她也无能为力。

从她的角度来看,以她女儿的特点和学习情况,上补习班意义也不大,所以小学就没上过数语外补习班。当然也不代表她对孩子的教育没有期望和努力,因为她自己经常去海外交流,看到一些同龄孩子的自信、自我激励的热情,她也是深受触动,所以在孩子喜爱的画画、艺术上给了很大的支持,时间上的,假期带着孩子去游览博物馆,增加交流的机会等等。

虽然从目前来看,孩子短期内在主课成绩上谈不上优秀,但是长期家庭的积极态度,对兴趣的支持,孩子日后也不会差的。

B 同学,俩人也都是计算机硕士毕业,小孩6年级,今年下半年刚刚被top 1的市外国语学校择优录取,因为数学成绩很突出。我的这个同学经常被群里的妈妈们说是:她这个当妈的拖孩子的后腿。

她家儿子数学从小就很喜欢,多次获奖不说,3,4年级的时候迷上了编程,业余时间把她妈妈的大学本科计算机教材都翻出来看了一遍,晚上9点多写完作业,还央求说,再让我写一会儿程序吧。当时孩子也有上编程的培训班,同机构的家长当时为了参加竞赛,暑假每天往返杭州上了编程特训营,晚上回家还要刷题,非常不能理解我的同学,你家孩子都这么想学了,你怎么就给他多上上心啊?其实暑假也没有特别的安排,孩子妈妈说就是不想孩子太累,另外她那段时间工作也很忙,没空两地跑。

通过大量的补习,孩子在短时间内可能会看到一些成绩,但是从长远来看,能让孩子持续学习,有热情走的更远的一定是和每个孩子的天赋特长、家庭的引导、合理的看待教育以及规划有着紧密的关系。

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小学补的语数英没用,可以选择英语的音标班学习怎么读,会读了初中才能记得住,数学就别学奥数了,没有什么实际用处,虚荣心会浪费孩子很多时间,基础很重要。语文就在家多陪看字练字,让笔顺都正确就行了。


对于孩子来说,学习不是唯一的出路但却是最好的出路。

孩子成绩好坏靠智商。

孩子未来好坏靠拼爹。

自古有说法:寒门无贵子。意思大概就是这样。但是如果普通家庭孩子不努力就没有跳出寒门的机会,这也是无爹可拼的情况下最好的出路。一旦鲤鱼跃龙门成功,下一代就有爹可拼。

教育孩子,不要放过任何一次努力的机会,在智商平庸朝中又无人的情况下,孩子唯一可拼的只有努力!


这要看每个人的具体情况。确实现在的教育环境就是辅导班横行,你不补不行,大家都在上补习班,这种压力太大了。

但对于学习好的学生我个人感觉是不要去补的,因为孩子成绩已经够好了,这个时候不应该再给孩子辅导了,因为孩子都会了,这个时候需要给孩子报一下孩子感兴趣的兴趣班,培养孩子的兴趣,这对于学习也是有好处的。

别人家孩子小学都在补语数英,我们不补,初中会跟不上吗?

比如男孩子对跳舞感兴趣,学一下街舞,对音乐感兴趣,学一下吉他,对画画感兴趣学画画,这些对孩子的性格也有影响,比如说孩子性格有些急躁可以学一下画画,培养耐心。

成绩不好的孩子感觉还是补一下吧。

现在孩子的竞争太大了,如果你成绩不好,也不补习那很有可能会被淘汰,毕竟现在孩子很多。

别人家孩子小学都在补语数英,我们不补,初中会跟不上吗?

家长朋友还是要看自己的孩子愿不愿意,以及成绩做综合判断,也不能强迫孩子去上,这样孩子心里有抗拒心里,效果会很差。