大班儿歌《拼一拼》

教学目标:

大班儿歌《拼一拼》

1、培养学生认真听别人的发言,自己说话时态度自然、大方,语言完整

2、仔细观察拼图,能用上“尖尖的”这样的词语,说说什么东西什么样。

3、发挥想象,能用圆和直线拼出简单的图形。根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌。

教学重难点:

1、仔细观察拼图,能用上“尖尖的”这样的词语,说说什么东西什么样。

2、发挥想象,能用圆和直线拼出简单的图形。根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌

一、儿歌导入,背一背

小朋友们,你们喜欢儿歌吗?你都知道哪些儿歌啊,能念给大家听听吗?

你念得真好听,小朋友们儿歌不仅好听还很有趣呢!不信,你看!

(设计意图:渲染情境,给学生充分表现自己的机会,使学生获得成功的体验。这样,口语交际的主动性就会被激发出来。学生们就会带着情感,怀着兴趣走进交际情境中。)

二、出示儿歌,练一练

1、儿歌《拼一拼》,指明读

(三个圈圈,三条直线,拼出小鸭,嘴巴扁扁。拼出小兔,尾巴短短。还能拼出什么?你来试试看。)

哪个小朋友愿意来读一读?你读得真好听!老师看到很多小朋友都想来读,那你们就自己读读吧!

2、儿歌,你都知道了什么?

(小鸭的嘴巴扁扁的。小兔的尾巴短短的。)

小鸭的嘴巴__________。 小兔的尾巴______________。请女孩子来说一说。我们大家一起来说说。

从儿歌里我们知道小鸭的嘴巴扁扁的,小兔的尾巴短短的,那你知道大象的鼻子怎么样的吗?(出示幻灯片,填一填。)

大象的鼻子__________。 公鸡的尾巴___________。

3、读一读,你发现了什么?

出示幻灯片,读一读,说说这些词语有什么相同点。小朋友们你们看我们刚才都说了这样的词语,自己再读一读,看看你有什么发现?

短短的,扁扁的,长长的,弯弯的

(生:我发现都有一个“的”字。师:你真会观察,这么快就发现它们都有一个相同的字。其他的小朋友,看看前面的字,你还有什么发现吗?生:前面的两个字都是一样的。是啊!你的眼睛可真亮啊!)

4、小朋友们,你们能用这样的词语说说话吗?我们来看看吧!

老鹰的爪子__________。

天上的云朵__________。

早晨的阳光__________。

春天的花儿__________。

树上的叶子__________。

(师:你能从它的颜色上说,真能干!哪个小朋友能从它的形状上说一说呢?

我真佩服你!这个词语就是说它的形状的。)

5、你还能用上像这样的词语来说,什么东西什么样的吗?

6、过渡语:小朋友们,你们不但说的好,想象还特别丰富,翁老师可喜欢你们了!

翁老师也给大家带来一棵树,我们来看看。这些是由什么图形拼出来的?

(设计意图:口语交际不是漫无目的的说话,应该侧重一个语言的训练点,引导学生把话说完整。这一环节将观察、思考与表达结合起来。关注学生的生活经验,使学生知道努力的方向。)

三、看看拼图,说一说。

(一个圆圈,两条直线,拼出大树,帽子)

1、将一句话说完整

圈圈和直线拼出了大树。几个圈圈,几条直线拼出了大树?你能把话说完整吗?。

一个圈圈,两条直线拼出了____________。(指名说,一起说)

2、将儿歌编完整

(1)大树的叶子什么样的?

大树的叶子____________。你的词语用的真好,翁老师要把它写在黑板上。(相机板书:绿绿的、圆圆的等)共2页,当前第1页12